研討會課程A:學術英文論文寫作研討會

How to Write and Submit a Paper to an Academic Journal

課程大綱

第一課、如何避免台灣人英文寫作時會犯的九大錯誤

我們從175篇被拒絕投稿的論文中,利用評審的審稿意見,來確定哪些英文寫作錯誤會造成拒絕。這些論文中的英文句子將用來當作例子,以說明如何避免這些常見的書寫錯誤。

造成台灣研究人員論文被退稿的九大英文寫作錯誤:

  1. 過度使用被動語態。
  2. 使用動詞名詞形式。
  3. 使用弱動詞。
  4. 用“It”及“There”作為句子主詞。
  5. 使用指涉不明確的代名詞
  6. 刪除冗長及多餘的字。
  7. 同一句子中動詞時態不一致。
  8. 不完整的比較句。
  9. 主詞和動詞不一致。
課程的第二部分將進行分組練習,讓大家動動腦來解讀台式英文的句子。

第二課、50個應避免使用的單字

台灣人在論文寫作時,常會誤用容易造成含義不清的單詞和短語。此演講將檢視 50多餘個單詞和短語以及其更清晰、更簡短的替代詞。

第三課、如何使用a, an, the, etc, so-called, namely, that, which, numbers,以及其它的文法重點

這個演講將著眼於台灣人於論文寫作時,所使用容易造成誤解、混淆的詞語,以及如何正確地使用這些詞語。


第四課、如何保持動力,產出更多論文?

研究人員學有專精,能進行論文所需的實驗。但是如何保持寫作動力?這個演講提供了和頂尖研究人員訪談的資料,他們出版了許多高影響系數論文,能幫助我們了解其出版的秘訣,以及他們如何發展寫作習慣和維持他們的寫作動機。

您將學到如何:

  • 藉由論文供應鏈來維持寫作產出。
  • 藉由創造及維持適當環境來發展寫作習慣。
  • 找出及改善論文的缺點。
  • 和其他研究員一起組成寫作和期刊小組,在相互鼓勵的狀況下產出更多的文章。
  • 戲劇化寫作及投稿過程,以保持動力。
  • 找出自己對於無法成為多產出研究人員的藉口。
  • 發展良好閱讀習慣,迅速找到論文相關文獻。


第五課、如何鎖定正確的期刊

此演講提供選擇投稿期刊的實用技巧,資訊來自出版多年的研究期刊和主編。如何藉由與編輯和評審建立良好關係,來增加論文接受率?
您將學到如何:

  • 選擇合適期刊投稿,刪除出版機會不大的期刊。
  • 檢視期刊投稿需知,了解期刊想要的論文類型。
  • 避免兩項總是讓評審生氣的事。
  • 利用學術社交圈來增進論文被接受率。
  • 找出影響系數上升及下降的期刊。
  • 有禮貌地引用文獻來贏取較好的審稿意見。於研討會中援引正確及不正確的例子。
  • 挑選與論文相符的期刊主題與風格。
  • 在投稿前發掘主編對自己研究的想法。
  • 找出三種不同類型學術期刊的偏好以及投稿難度。

第六課、如何回應主編及評審意見

評審與主編決定我們論文的命運,確保和他們有良好的關係對論文是否出版具有決定性因素。

您將學到如何:

  • 評審意見真正的意思為何?
  • 評審意見實例。
  • 如何回應評審意見?
  • 回應實例。
  • 當評審與自己持不同意見時,該怎麼辦?
  • 如何避免和評審爭論?
  • 主編在論文審查過程中的重要性為何?
  • 如何在二次審閱時,增加被期刊接受的機會?

第七課、如何處理退稿以及重新投稿?

每一個研究人員都可能有被退稿的經驗,這個演講談論如何重寫論文及重新投稿。

  • 得知四種評審如何知道論文曾被拒絕的方式。
  • 學習如何隱藏論文曾被拒絕的跡象。
  • 學習如何根據審稿意見來修改論文。
  • 論文下一步該投至哪裡?
  • 如何知道是否該再嘗試投稿?

第八課、如何撰寫摘要及題目

摘要是論文最常被瀏覽的部份,如果評審不喜歡摘要部份,也有可能不喜歡整篇論文。摘要區分為5個獨立部份,每個部份都有特殊的功能。這個部份將讓大家熟悉此5個部份為何。

  • 如何撰寫摘要
    1. 動機
      我們為何在意這個問題以及結果為何?
    2. 問題陳述
      我們想要解決什麼問題?研究範疇為何?是否採用一般方法?
    3. 方法
      如何解決問題?是否使用模擬、分析模型、原型、或是數據分析?研究的深度為何?是否控制、忽略或測量重要的變數?
    4. 結果
      答案為何?
    5. 討論
      答案的意義為何?
  • 第二部份:會議論文摘要
    您將學到如何:
    • 配對學術會議類型與摘要。
    • 避免在第一次審查時被拒絕。
    • 即使被拒絕,仍然可取得寶貴的意見回饋。
    • 策略性地利用摘要中的參考文獻來增加接受機率。

第九課、實地演練

利用分組討論的方式,在不同領域的摘要中,分辨出此5個部份。

第十課、如何撰寫前言

我們將介紹前言的寫作格式,這堂課將呈現許多範例學術詞彙,來回答和前言有關的每一個問題,研究人員將可依自己需求做修改。

  • 問題為何?
  • 描述所研究之問題。
  • 概述相關研究,提供背景、關鍵字以及相關概念,讓讀者了解整個實驗。
  • 為何具有重要性?
  • 回顧相關研究,提供理論基礎。
  • 實驗是否處理具有爭議或是未解決的問題?
  • 是否延伸其他人的研究結果或提出質疑?
  • 具有批判性,並評估其他人的貢獻。
  • 提出的解決方法為何?
  • 簡短地描述實驗假設、研究問題。如果有其它的實驗方法,說明採用不同方法的理由。


如何撰寫實驗方法?
我們將介紹實驗方法的寫作格式,這堂課將呈現許多範例學術詞彙,來回答和實驗方法有關的每一個問題,研究人員將可依自己需求做修改。

  • 如何研究問題?
  • 簡短地解釋使用的科學步驟。描述所使用的實驗材料、對象以及儀器。
  • 如何進行?
  • 進行實驗之過程為何?
  • 解釋實驗步驟。
  • 描述實驗過程:不定詞的目的。

第十一課、如何撰寫實驗結果?

我們將藉由問題回答的方式,介紹實驗結果的寫作格式。這些問題有助於取得撰寫實驗結果的材料。

  • 您觀察到什麼?
  • 大略地描述每個實驗或程序。
  • 提出主要結果,以數據支持。
  • 如何利用圖表資料描述數據?
  • 強調圖表及表格。
這堂課將呈現許多範例學術詞彙,來回答和實驗結果有關的每一個問題,研究人員將可依自己需求做修改。

第十二課、如何引用文章以及撰寫說明信給主編?如何避免抄襲?

  • 如何提及曾協助我們的人?
  • 如何利用不同的引文風格來引用文獻?
  • 如何撰寫說明信給學術期刊主編,並謙虛地提及自己的貢獻?
  • 說明信範例格式。
如何適當地概述別人的研究,而避免無心的抄襲?研討會中將呈現抄襲的例子。